言語ゲームと志向性の観点から、LLMを参加者、道具、非対称なコミュニケーション要素のどれとして扱うべきかを整理する。
ポランニーの暗黙知と『論理哲学論考』を、語り得るもの/示されるもの、実践的理解、包括的理解から比較する。
暗黙知をポランニー、ウィトゲンシュタイン、組織知識創造論、生成AI時代の実務から整理する。